Babam edebiyat ve Türkçe konusunda iyi bir öğretmendir.
Emekli olmasına rağmen hala öğretme becerisi eskisi gibi devam ediyor çünkü
torununu yani oğlumuz Emre ile bir araya gelerek Türkçe dilinin inceliklerini aktarıyor. Bir
dersten öte dede-torun ilişkisi içinde sohbet ediyorlar. Emre’ye bu zamanların
ne kadar iyi geldiğini dışarıdan biz görebildiğimiz gibi ders öğretmeni debu
gözlemini belirtti.
Hatırlarım; eskiden öğrencileri, kendisinin verdiği temel
bilgilerle üniversite sınavında dahi çok
iyi sonuçlar aldıklarını belirtirlerdi. Benim de öğretmenimdi. Okumaya merakım,
dilbilgisi konusundaki dersleri, acemice de olsa düşüncelerimi yazmam konusunda
cesaretlendirmesi hala günlük hayatımda canlı olan ve her an kullandığım ayrıntılar.
Bu bilgileri neden öğreniyoruz dediğiniz noktada, kendi
anadilinize hakim olmanın; düşüncelerinizi,bildiklerinizi ya da vermek
istediklerinizi karşınızdakine etkileyici bir şekilde aktarmakta ne kadar önemli olduğunu vurgulamak isterim.
Çünkü her yerde her şekilde iki kişi varsa iletişim vardır ve iletişimde dilden
geçer. Diline hakim değilsen, kendini doğru bir şekilde aktarman çok zordur.
Son dönemde okul çocuklarında ya da ergenlerde gözlemlediğim
en önemli noktalardan biri; konuyu bilselerde nasıl aktaracakları konusunda
tıkandıkları için bildikleri ya da ifade etmek istediklerini de aktarmakta çok
zorlanmalarıdır.
-“konuyu biliyorum ama nasıl anlatacağımı bilemiyorum.”
- “sorunun cevabını biliyorum ama anlatamıyorum.”
- “arkadaşıma sıkıntımı nasıl söyleyeceğim konusunda
zorlanıyorum. Ben şimdi yanlış anlatırım, siz söyleseniz!”
“böyle demek istememiştim ama söyleyemedim doğru bir
şekilde!”
gibi örnekleri çoğaltabilirim. Ama bu ve buna benzer
ifadelerin, sizin de yakın çevrenizde gözlediğiniz,bildik ifadeler olduğunu düşünüyorum.
Kitap okuma hayatımızda hep var, çocuklara da doğduktan kısa
bir süre sonra kitap okumaya başladım. Hala yatma öncesi kitap okumak bir
rutindir onlar için, değişen sadece kendilerinin okumasıdır. Bununla beraber
temel bilgilerin kalıcı hale gelebilmesi için babam Emre ile geçen yıldan beri
yazı çalışmalarına başladı. Gerçekten kendini ifade etmesi yanında sohbetlere
bile daha rahat katılır oldu. Babamın bu konudaki fikirlerinin eskide
kalmadığını, yeni literatür ve araştırmalarda da benzer şekilde olduğunu
gördüm.
·
Yazı yazmanın gelişebilmesi için her gün bir
şeyler yazmak önemliymiş. Sadece biçim olarak değil, düşünsel olarak da… Araştırmalar
yazdıkça düşüncelerin akıcılığının arttığını ve yaratıcılığın daha açığa
çıktığını söylemektedir. Bu nedenle yazma pratiğini hafife almadan,
çocuklarımızın daha rahat kendilerini ifade edebilmesi için çok sık aralıklarla
onlara yazı pratiği yaptırabilirsiniz. Sevdiği, ilgi duyduğu bir konuyla
başlayabilirsiniz. Önce yazısının biçimsel oturabilmesi için bir kitaptan, gazete
ya da dergilerden bir paragrafı yazdırmaya başlamak pratiği artırır. Ardından yazısı
ve yazım kuralları oturduktan sonra ise serbest çağrışımla istediği bir konu
ile ilgili kısa kısa bir şeyler yazmasını isteyebilirsiniz. Sonrasında bir konu vererek o konuda yazmasına
teşvik edebilirsiniz.
·
Evde konuşmak, sohbet etmek bazen belirli bir
konuda bazen serbestçe çok etkili oluyor. Eve geldikten sonra ekranlara
kilitlenmek yerine sohbete daha çok vakit ayırabilirsiniz.
·
Kendini yazılı ifade edebiliyor olmanın yetişkin
hayatında önemli becerilerden biri olduğunu unutmayın. Karakteristik olması
için tabi ki el yazısı önemli ama yazması için motive edecekse bilgisayarda
yazmasına fırsat verin.
Tüm bunları toparlarsak, aslında işin özü kitap okuma
alışkanlığı ile başlıyor. Okuyan, yazan ve konuşabilen bir nes
li tekrar hedef
edinmemiz önemli. Anne babalar olarak; çocuğunuzu okuması, düşüncelerini sözel
olarak anlatabilmesi ve gerektiğinde yazabilmesi için teşvik edin. Sıkılıyor ya
da zorlanıyor diye bırakmayın. Yazar olmaları değil hedefimiz; kendini doğru ve
düzgün ifade edebilen bireyler olarak yetişmelerine katkı sağlamak. Böylece toplumlar
konuşabilecek, fikirleri doğru aktarabilecek kısaca iletişimi sağlıklı kurabilecek
hale gelirler.
Hiç yorum yok:
Yorum Gönder